课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为了进一步加强本科课程建设，提高本科课程质量，根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）、《教育部办公厅关于开展2019年线下、线上线下混合式、社会实践国家级一流本科课程认定工作的通知》等文件要求，经研究，学校决定启动一流本科课程建设工作。现将有关事项通知如下：
一、总体目标
全面开展一流本科课程建设，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理，立起教授上课、消灭“水课”、取消“清考”等硬规矩，夯实基层教学组织，提高教师教学能力，完善以质量为导向的课程建设激励机制，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。在数量目标上，围绕学校的办学定位和学科特色，三年内建设校级五类金课共50-80门，努力建成省级金课10门左右，国家级金课3门左右；在质量目标上，整体带动全校课程建设的质量。
二、基本原则
（一）坚持分类建设。依据高校办学定位和人才培养目标定位，建设适应创新型、复合型、应用型人才培养需要的一流本科课程，实现不同类型高校一流本科课程建设全覆盖。
（二）坚持扶强扶特。着力引导“双一流”建设高校、部省合建高校发挥引领示范作用，重点打造一批高水平课程，为卓越拔尖人才培养提供有力支撑。重点支持已有建设基础、取得明显教学成效的课程，让优的更优、强的更强。重视特色课程建设，实现一流本科课程多样化。
（三）提升高阶性。课程目标坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。课程内容强调广度和深度，突破习惯性认知模式，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力。
（四）突出创新性。教学内容体现前沿性与时代性，及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程。教学方法体现先进性与互动性，大力推进现代信息技术与教学深度融合，积极引导学生进行探究式与个性化学习。
（五）增加挑战度。课程设计增加研究性、创新性、综合性内容，加大学生学习投入，科学“增负”，让学生体验“跳一跳才能够得着”的学习挑战。严格考核考试评价，增强学生经过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感。
三、各学院具体工作
（一）报送一流本科课程建设规划
各学院在基于上述目标和原则的基础上，积极开展一流本科课程建设的相关工作。在报送的课程建设规划中，要明确推荐课程的类型（线上、线下、线上线下混合式、社会实践实践及虚拟仿真教学）、课程负责人及课程名称，并附有相应的课程材料。
（二）关于我校一流本科课程建设工作激励及保障措施，请二级学院提出相关建议，并制定本学院一流本科课程建设的激励和保障措施。
请各二级学院于2020年1月6日前将纸质版材料报送至教务处415，电子版材料发送至邮箱569440437@qq.com。联系人：符馨尹，联系电话：88651878。